苏州园林写作对象是什么,苏州园林写作对象是什么人

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于苏州园林写作对象是什么的问题，于是小编就整理了2个相关介绍苏州园林写作对象是什么的解答，让我们一起看看吧。《苏州园林》全篇是按照...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于苏州园林写作对象是什么的问题，于是小编就整理了2个相关介绍苏州园林写作对象是什么的解答，让我们一起看看吧。

1. 《苏州园林》全篇是按照什么顺序进行说明的？
2. 假山这篇课文几年级学的？

《苏州园林》全篇是按照什么顺序进行说明的？

逻辑顺序写的。第1段为一段：总写苏州园林给我的影象；第2到9为一段：分写苏州园林的堇色；第10为一段：总写苏州园林的景色很多。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。

这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。苏州园林的总特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，即园林是“处处入画”。

这是贯穿全文的中心，“图画”成为介绍苏州园林的线索。

再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，打比方、举例子生动形象地说明栽种和修剪树木着眼于画意。

池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季荷花或睡莲开放.游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景.引用\举例子作用：真切有力的说明池沼追求自然美。叶绍钧是新文学史上最早出现和最有成就的“教育***家”。暴露旧中国教育界黑暗的内幕，并透过教育界而把批判的矛头指向整个旧社会，是叶绍钧 “教育***”的基调。

他以身临其境般的感受和同情，反映了下层知识分子贫穷悲苦的生活状况。

与此同时，他对作为知识阶层一部分的教员，也有着严峻的解剖与审视。

假山这篇课文几年级学的？

***山这篇课文八年级学，

第一部分(1):总领全文:揭示了文章的写作意图,让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林,并突出苏州园林在园林艺术中的地位。“标本”一词确切地说出了苏州园林在中国园林艺术中的地位和影响。

第二部分(2—9):抓住苏州园林图画美的共同特征,分别从各个角度介绍说明。

第三部分(0):结尾。这一段交代说明,是不可忽视的结语。它总结了全文,再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望;也使行文缜密,引人回味。

《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。作者从游览者的角度,概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点,进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙,打开了苏州园林之美的奥秘之门。

到此，以上就是小编对于苏州园林写作对象是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于苏州园林写作对象是什么的2点解答对大家有用。