***园林课题-***园林的布局规划

摘要： 本篇文章给大家谈谈皇家园林课题，以及皇家园林的布局规划对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。本文目录一览：1、园林包括哪些2、...

本篇文章给大家谈谈皇家园林课题，以及皇家园林的布局规划对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、园林包括哪些
• 2、圆明园的布局?
• 3、美术教案
• 4、人教版小学四年级上册语文《颐和园》教案三篇
• 5、“中国古典园林文化内涵”课题研究
• 6、人教版四年级上册语文《颐和园》课文原文及教案

园林包括哪些

园林包括庭园、宅园、小游园、花园、公园、植物园、动物园、儿童公园等，随着园林学科的发展，还包括森林公园、广场、街道、风景名胜区、自然保护区或国家公园的游览区以及休养胜地。

中国四大名园：颐和园，避暑山庄，拙政园，留园 苏州四大园林宋代沧浪亭、元代狮子林、明代拙政园、清代留园 园林分类：按照占有者身份，有***园林和私家园林之分。前者如北京的颐和园，北海公园和承德避暑山庄。

园林在广义上是建筑艺术的一种类型。园林艺术的类型，从世界范围看主要有三种，即欧洲园林、***园林和东方园林。东方园林以中国园林为代表。

锦锈中华、昆明世博园、清晖园、承德避暑山庄、华清池、锡惠园林、豫园、颐和园、苏州网师园、圆明园、拙政园、留园、世界之窗等。清晖园，是始建于明代的岭南园林建筑，占地面积为2万平方米，岭南四大园林之一。

中国园林有***园林、私家园林、寺庙园林、名胜风景园林四类。

圆明园的布局?

1、园林布局：圆明园总体上是由圆明园、长春园和绮春园这三座相互连通、实为一体的园林组成的。三园可各自划分为数十个景点，每个景点都以一组建筑为中心，并搭配若干山形水系而形成。

2、***景区：位于圆明园西部，是皇帝处理朝政和园居之所，集圆明园建筑、艺术、收藏之大成，其中，皇帝和嫔妃们居住的最大的人工岛屿--***清晏最为著名。

3、布局：圆明园周围连绵10公里，由圆明园、绮春园、长春园组成，而以圆明园最大，故统称圆明园（亦称圆明三园）。

美术教案

1、美术绘画活动教案篇1 活动目标： 知道邮票上有面值、图案等内容，初步了解邮票的用途。 能根据邮票的特点尝试用明快的色彩大胆设计邮票。 对邮票产生兴趣，萌发喜爱之情。

2、美术优质课教案 1 教学目的： 知识与技能：通过制作与分析了解小花饰的装饰功能，掌握简单的制作方法。 过程与方法：通过导入、欣赏、讨论、演示、让学生在直观看到小花饰的制作过程中，引发学生对小花饰的思考与探究。

3、美术教案 篇1 学情分析： 本学期我担任五年美术课教学任务。五年级学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础，他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的期待值很高。

人教版小学四年级上册语文《颐和园》教案三篇

1、作者移步换景，按照游览的顺序描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。

2、认读词语：长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子佛香阁金碧辉煌神清气爽隐隐约约姿态不一颐和园 [词语教学是语文学习之本，虽然到了四年级字词教学已不是学习的重点，但在新课伊始让学生读一读新词还是很有必要的。

3、幻灯片出示文中三幅图，问：同学们，你们知道这是哪儿的[_a***_]？揭题：（板书：18颐和园）指导书写“颐”左边有一个小口。

4、二至六自然段与第七自然段都是在介绍颐和园的景物，在写法上有什么不同？ 板书：详、略。 课文是怎样连段成篇的？与《记金华的双龙洞》一课有什么不同？ 布置作业： 积累词语，选择喜欢的词语抄在好词好句本上。

5、人教版四年级上册语文《颐和园》教案（一） 教学目标 使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。 按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段 学会本课的7个生字。

6、《颐和园》　人教版新教材　四年级　语文　第七册第五单元　第１８课（需两课时）。【教材分析】这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言优美生动，具体形象，处处都洋溢着作者对颐和园的赞美之情。

“中国古典园林文化内涵”课题研究

1、而苏州园林作为中国园林文化之中的典型代表，闹中取静、以小见大、曲折幽深等特点无不在此体现。 由是观之，既然园林的形式表达是紧随历史的发展进程而来，那么必然各个时期的园林文化也各不相同。

2、中国的古典园林源于自然，高于自然，以表现大自然的天然山水景色为主旨，布局自由；所造假山池沼，浑然一体，宛如天成，充分反映了“天人合一”的民族文化特色，表现一种人与自然的和谐统一的宇宙观。

人教版四年级上册语文《颐和园》课文原文及教案

1、课文《颐和园》选自人教版四年级上册第五组十八课。作者移步换景，按照游览的顺序描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。

2、正确流利地朗读课文。 第二课时 导入。 同学们，你们知道中国现存的***园林是哪儿吗？（颐和园）谁去过颐和园，颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园。

3、颐和园给作者留下了什么深刻印象？（课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。颐和园景色优美；颐和园很大，占地范围广。） （2）作者有什么希望？为什么会有这样的想法？（作者希望我们有机会去北京能亲自到颐和园去细细游赏。

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