苏州园林课后写作教学,苏州园林课后写作教学***

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于苏州园林课后写作教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍苏州园林课后写作教学的解答，让我们一起看看吧。苏州园林导入语？苏州园林课...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于苏州园林课后写作教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍苏州园林课后写作教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 苏州园林导入语？
2. 苏州园林课文说明方法？
3. 《苏州园林》全篇是按照什么顺序进行说明的？

苏州园林导入语？

“上有天堂,下有苏杭”苏州被称为人间天堂很大程度上是仰仗苏州园林苏州是一座名副其实的园林城,大小园林数量之多、艺术造诣之精,乃今天世界上任何地区所罕见,“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”,可以说苏州园林是集历代江南园林艺术之大成今天让我们听着现代著名作家、苏州人叶圣陶先生的介绍走进苏州园林

苏州园林课文说明方法？

苏州园林这篇课文中运用了：分类别、作比较、举例子、打比方、列数字等说明方法来说明在苏州园林有如同图画般的感受的事物特征，使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。

《苏州园林》全篇是按照什么顺序进行说明的？

逻辑顺序写的。第1段为一段：总写苏州园林给我的影象；第2到9为一段：分写苏州园林的堇色；第10为一段：总写苏州园林的景色很多。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。

这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。苏州园林的总特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，即园林是“处处入画”。

这是贯穿全文的中心，“图画”成为介绍苏州园林的线索。

再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，打比方、举例子生动形象地说明栽种和修剪树木着眼于画意。

池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季荷花或睡莲开放.游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景.引用\举例子作用：真切有力的说明池沼追求自然美。叶绍钧是新文学史上最早出现和最有成就的“教育***家”。暴露旧中国教育界黑暗的内幕，并透过教育界而把批判的矛头指向整个旧社会，是叶绍钧 “教育***”的基调。

他以身临其境般的感受和同情，反映了下层知识分子贫穷悲苦的生活状况。

与此同时，他对作为知识阶层一部分的教员，也有着严峻的解剖与审视。

到此，以上就是小编对于苏州园林课后写作教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于苏州园林课后写作教学的3点解答对大家有用。