手绘讲解苏州园林教案-苏州园林 手绘

摘要： 今天给各位分享手绘讲解苏州园林教案的知识，其中也会对苏州园林 手绘进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！本文目录一览：1、初中《苏州园林》原创教案...

今天给各位分享手绘讲解苏州园林教案的知识，其中也会对苏州园林 手绘进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、初中《苏州园林》原创教案
• 2、苏州园林教案
• 3、高二的美术教案
• 4、八年级《苏州园林》第一课时导教案设计
• 5、八年级语文苏州园林的教学案

初中《苏州园林》原创教案

明确：a、苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

《苏州园林》的优秀教案 篇1 教学目标： 分析课文说明的顺序及其作用。 了解苏州园林的特点。 情感态度价值观： 领略我国园林的建筑美， 教学重点： 《苏州园林》说明的顺序及其作用。

这里，作者又从园林的细部着眼介绍苏州园林的图画般的美，即讲究每一个角落的构图美，门窗的图案美、雕镂美，园内建筑的色彩美等。这是对苏州园林的特征的再次强调。 第一部分（1-2）概括说明苏州园林的地位及特点。

同学们，二十世纪80年代，美国的大都会博物馆希望自己的东方馆中能有一处表现中国园林的景观。他们专程派人来到中国，当时我国的园林学家陈从周先生毫不犹豫地为他们推荐了苏州园林。

苏州园林教案

1、《苏州园林》的优秀教案 篇1 教学目标： 分析课文说明的顺序及其作用。 了解苏州园林的特点。 情感态度价值观： 领略我国园林的建筑美， 教学重点： 《苏州园林》说明的顺序及其作用。

2、明确：a、苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

3、八年级必修苏州园林教案 篇1 通过学习《苏州园林》，了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。 教学目标： 领略苏州园林的画意美，激发学生爱美爱国。 了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。

4、明确：a苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、不该错过，即：窥苏州园林之一斑，见各地园林之全豹！ b用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标本。

5、部编版八年级上册语文第十八课《苏州园林》教案 素质教学目标： 知识目标：学习用准确的语言说明事物的特征。 能力目标：培养学生观察、概括事物特征的能力和准确表达的能力。 情感目标：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

高二的美术教案

1、美术教案 篇1 课题：美术作品的艺术语言 授课教师：孙 莹 年级：高二学年 时间：九月 课型：欣赏课 教学目标 知识目标：使学生理解什么是美术作品的艺术形象，明确艺术形象的基本特征。 能力目标：使学生知道美术作品中的形象有哪些特点。

2、《静物构图》是选取湖南美术出版社、现代美术教育研究所出版的《普通高中课程标准实验教科书》（选修）《绘画雕塑》系列中的《绘画》模块第二课《形的视觉印象》的延伸内容。

3、本课以“画出荷花多样的美”为教学重点。 启发学生在艺术家的作品中获得审美感受，明确作品的社会寓意、艺术表现及画家的思想情感的表达是本课的教学设计格式重点。 花鸟画的表现方法是本课的难点。

4、准备了《高中美术教案范文三篇》，供大家参考！ 篇一美术作品的艺术形象 课题美术作品的艺术语言 教学目地通过教学让学生认识美术作品中的艺术形象，掌握艺术形象的含义和特征。

八年级《苏州园林》第一课时导教案设计

1、一）教学目标： 情感目标：了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱。 认知目标：学习本文总说和分说的结构。 理解课文说明语言多样性。

2、教学重点： 《苏州园林》说明的顺序及其作用。 教具： 录音机、磁带、投影仪、投影片 教学方法： 复习法、讲解法、归纳法、讨论法。 教学过程及教学内容设计 温故知新，复习旧知 听写上节课所学的生新词。

3、通过学习《苏州园林》，了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。 教学目标： 领略苏州园林的画意美，激发学生爱美爱国。 了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。 学习本文多样性的语言。

4、找出说明对象的总体特征，并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。明确本文的说明顺序。以课文第5节为例，指导学生掌握说明文阅读重点。

5、第一课时 设计思路： 教学目标： 学习本文抓住事物特征，从整体到局部多方面说明事物的方法。 引导学生感知园林的画意美。 体会文章的语言美。

八年级语文苏州园林的教学案

这里，作者又从园林的细部着眼介绍苏州园林的图画般的美，即讲究每一个角落的构图美，门窗的图案美、雕镂美，园内建筑的色彩美等。这是对苏州园林的特征的再次强调。 第一部分（1-2）概括说明苏州园林的地位及特点。

情感目标：了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱。 认知目标：学习本文总说和分说的结构。 理解课文说明语言多样性。

标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、不该错过，即：窥苏州园林之一斑，见各地园林之全豹！ b用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标本。

在教学中，应尽量给学生以直观感受，多给学生看苏州园林的照片，甚至观看有关苏州园林的电视专题片等，与课文相配合，方便学生理解，同时教给学生理清说明顺序的方法和欣赏苏州园林图画美的方法。

部编版八年级上册语文第十八课《苏州园林》教案 素质教学目标： 知识目标：学习用准确的语言说明事物的特征。 能力目标：培养学生观察、概括事物特征的能力和准确表达的能力。 情感目标：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

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